Існують різноманітні індивідуальні освітні програми: загальноосвітня, вивчення конкретного предмету або дисципліни, базова програма, програма поглибленого вивчення та ін. Індивідуальна освітня програма формується на основі обраного навчального плану та на відповідному співвідношенні між різними освітніми сферами та видами навчальної роботи.
Необхідно також відмітити, що незалежно від того, чи оформлено це документально, він є у кожного з нас.
Індивідуальна програма формується спонтанно, вона може бути насиченою або навпаки бідною за формою та змістом. Коли ми думаємо про те, що вона собою представляє, починаємо її аналізувати, описувати, а значить робимо крок для її управління.
В логіці освітньої організації індивідуальний освітній план дозволить засвоїти програму, кастомізуючи її зміст, форму під себе, власні здібності, потреби та інтереси. Разом з тим, скласти індивідуальний освітній план – це актуалізувати себе, і тоді така програма стає своєрідним сценарієм розвитку свого профілю.
В наш час дуже важливо говорити про індивідуальні освітні програми та профілі. Для самовизначення умовно старого типажу та необхідності вписуватись в нові реалії через зрозумілу систему професій, грейдів, традиції та ін. Особи нового типу з легкістю вписуються в картину світу. Ми живемо в такий час, коли прогрес відбувається дуже швидко, тренди змінюють один одний.
Як би там не було, закони нашого життя в певному соціальному і економічному контексті впливають не тільки на наш вибір в освіті, а й на наш освітній профіль, що характеризує нас як лайфлонг-лернера.
Один з фреймворків використовує чотири рамки: демографічні дані, академічна інформація, здатність до навчання, інтереси/прагнення/драйвери навчання. Ці чотири рамки можна об´єднати в дві групи: персональні та персоналізовані. Демографія та інтереси – це персональні якості. Це щось, що піддається змінам найскладніше.
Друга група – персоналізована, академічна інформація та здатність до навчання – піддаються впливу легше. І це як раз зона розділеної відповідальності: сама людина розуміє себе і робить зусилля щодо поліпшення цих якостей – освітні проекти і інститути прагнуть створювати такий сервіс, щоб студент міг це краще себе зрозуміти.